EN2M OA 01Comprender textos orales simples y auténticos
Comprender textos orales adaptados y auténticos, tanto literarios como no literarios, en formatos como canciones, narraciones, conversaciones, descripciones, instrucciones y breves debates.
Esta página reúne los 16 objetivos de aprendizaje (OA) de Inglés para 2° medio del currículum nacional del MINEDUC, organizados por eje: Comprensión auditiva (3), Comprensión de lectura (4), Expresión oral (3), Expresión escrita (6). Cada uno está explicado en palabras simples, y en EduQuiz puedes practicarlos con quizzes interactivos generados con inteligencia artificial.
Practicar Inglés 2° medioComprender textos orales adaptados y auténticos, tanto literarios como no literarios, en formatos como canciones, narraciones, conversaciones, descripciones, instrucciones y breves debates.
Comprender audios de clase sobre experiencias, asignaturas, actualidad y culturas, reconociendo propósito, tema, ideas principales, detalles específicos, vocabulario temático, conectores y sonidos característicos del inglés.
Escuchar textos orales y usar predicciones, atención a frases clave, gestos, entonación, preguntas y notas para confirmar comprensión, resumir ideas y hacer inferencias con pistas contextuales y fonológicas.
Leer y demostrar comprensión de poemas, cuentos, novelas, mitos, descripciones, artículos, procedimientos, anuncios y otros textos adaptados, identificando propósito, idea principal, información específica, relaciones y vocabulario frecuente.
Interpretar y demostrar comprensión de textos impresos o digitales sobre temas conocidos, actuales, culturales o personales, identificando información, frecuencia, tiempo, lugares, personas y opiniones.
Aplicar prelectura con propósito y conocimientos previos, lectura rápida y focalizada, inferencias, identificación de títulos y diagramas, y poslectura mediante preguntas, organizadores, relectura, resumen y verificación de información.
Expresar ideas, opiniones y sentimientos sobre textos mediante exposiciones, discusiones, dramatizaciones o resúmenes, conectando con otras asignaturas, cultura y experiencias, evaluando información y generando preguntas o hipótesis.
Presentar oralmente temas variados usando apoyos visuales y sonoros, organizando ideas coherentemente, empleando vocabulario y expresiones del nivel, pronunciación adecuada y adaptando el discurso a audiencia, contexto y propósito.
Participar en exposiciones y conversaciones usando planificación previa, parafraseo, sinónimos, conectores, rellenos temporales y apoyo visual, autocorregirse y registrar errores para mejorar después.
Utilizar el idioma para expresarse con claridad en conversaciones, discusiones y exposiciones, empleando funciones como solicitar información, describir acciones, confirmar datos, ofrecer sugerencias, acordar o discrepar y conectar ideas.
Escribir en inglés distintos tipos de textos, como cuentos, correos, folletos o noticias, siguiendo un modelo y un criterio de evaluación.
Utilizar funciones del lenguaje como solicitar información, expresar acuerdo o desacuerdo, conectar ideas, enfatizar quién realiza la acción, informar lo que otros dicen, describir frecuencia, tiempo, grado y acciones previas en textos escritos en inglés.
Escribir en inglés para informar, analizar, opinar y narrar, siguiendo los pasos de organizar, redactar, revisar, editar y publicar, con ayuda de herramientas digitales.
Escribir en inglés textos como cuentos, cartas, artículos o poemas, siguiendo los pasos del proceso de escritura.
Escribir análisis, opiniones y narraciones empleando variedad de palabras, oraciones y estructuras, conectores variados, ortografía consistente y puntuación adecuada, como comillas.
Usar en textos escritos en inglés funciones del lenguaje como expresar cantidades, contar y enumerar, o describir frecuencia y tiempo.
Los objetivos de aprendizaje corresponden al currículum nacional del Ministerio de Educación de Chile. Las descripciones de esta página son resúmenes propios de EduQuiz; el texto oficial está en curriculumnacional.cl.