MA06 OA 01Identificar factores, múltiplos y números primos
Determinar factores y múltiplos de números menores de 100 e identificar si son primos o compuestos para resolver problemas.
Esta página reúne los 24 objetivos de aprendizaje (OA) de Matemática para 6° básico del currículum nacional del MINEDUC, organizados por eje: Números y operaciones (8), Patrones y álgebra (3), Geometría (6), Medición (4), Datos y probabilidades (3). Cada uno está explicado en palabras simples, y en EduQuiz puedes practicarlos con quizzes interactivos generados con inteligencia artificial.
Practicar Matemática 6° básicoDeterminar factores y múltiplos de números menores de 100 e identificar si son primos o compuestos para resolver problemas.
Realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números mayores a 10 000 empleando la calculadora para resolver situaciones.
Entender el concepto de razón y representarlo con dibujos, objetos o símbolos, tanto a mano como con software educativo.
Entender el concepto de porcentaje y expresarlo con materiales, dibujos o símbolos, manualmente o mediante software educativo.
Reconocer fracciones y números mixtos, y determinar equivalencias entre ellos usando material concreto, pictogramas o software en la recta numérica.
Calcular sumas y restas de fracciones propias, impropias y números mixtos cuyo numerador y denominador tengan hasta dos cifras.
Aplicar la multiplicación y división de decimales usando números de un dígito, múltiplos de diez o decimales hasta la milésima, representándolas de forma concreta, visual y simbólica.
Calcular sumas y restas de fracciones propias, impropias, números mixtos y decimales con precisión hasta la milésima.
Analizar valores de una tabla, reconocer patrones y expresar la relación mediante una regla con lenguaje matemático para resolver problemas simples.
Generalizar relaciones entre números naturales usando expresiones con letras y ecuaciones.
Resolver ecuaciones de una incógnita usando balanza, descomposición y correspondencia 1 a 1 entre términos.
Construir y comparar triángulos según medida de lados o ángulos usando instrumentos o software geométrico.
Entender el concepto de área y calcularla a partir de las redes (plantillas) de cubos y paralelepípedos.
Crear teselados de figuras planas aplicando traslaciones, reflexiones y rotaciones.
Construir ángulos agudos, rectos, obtusos, extendidos y completos usando instrumentos o herramientas digitales.
Reconocer los ángulos que aparecen cuando dos rectas se intersectan, tanto los pares opuestos por el vértice como los complementarios.
Mostrar con dibujos y símbolos que los ángulos internos suman 180° en un triángulo y 360° en un cuadrilátero.
Calcular el área de cubos y paralelepípedos y presentar el resultado en centímetros cuadrados o metros cuadrados.
Estimar el espacio ocupado por cubos y paralelepípedos, indicando el resultado en cm³, m³ y mm³.
Estimar y medir ángulos con transportador y registrar la medida en grados.
Calcular ángulos formados por rectas paralelas cortadas por una transversal y en triángulos.
Analizar y contrastar la forma de dos grupos obtenidos aleatoriamente mediante diagramas de puntos y de tallo‑hoja.
Conjeturar la tendencia de resultados al repetir experimentos con dados, monedas u otros, manualmente o con software educativo.
Leer e interpretar gráficos de barra doble y circulares y comunicar sus conclusiones.
Los objetivos de aprendizaje corresponden al currículum nacional del Ministerio de Educación de Chile. Las descripciones de esta página son resúmenes propios de EduQuiz; el texto oficial está en curriculumnacional.cl.