Esta página reúne los 27 objetivos de aprendizaje (OA) de Matemática para 4° básico del currículum nacional del MINEDUC, organizados por eje: Números y operaciones (12), Patrones y álgebra (2), Geometría (5), Medición (5), Datos y probabilidades (3). Cada uno está explicado en palabras simples, y en EduQuiz puedes practicarlos con quizzes interactivos generados con inteligencia artificial.
Practicar Matemática 4° básicoDescribir números hasta 10 000 contando de 10 en 10, de 100 en 100 y de 1 000 en 1 000, leerlos, escribirlos y mostrarlos con objetos, dibujos o símbolos, compararlos y ordenarlos en la recta numérica y descomponerlos según su valor posicional.
Aplicar técnicas de cálculo mental como contar hacia adelante y atrás, duplicar, dividir por dos, descomponer números y usar el doble del doble para multiplicaciones y divisiones hasta 10×10.
Aplicar estrategias personales para descomponer los números, estimar sumas y diferencias y resolver problemas rutinarios y no rutinarios, usando algoritmos de adición con hasta cuatro sumandos y de sustracción con un sustraendo.
Fundamentar y aplicar la propiedad del 0 y del 1 en multiplicación y la del 1 en división.
Multiplicar números de tres cifras por un dígito usando material concreto, tablas, estimación y la propiedad distributiva, aplicando el algoritmo y resolviendo problemas.
Dividir dividendos de dos cifras entre un divisor de una cifra usando estrategias, relación con la multiplicación, descomposición del dividendo y el algoritmo correspondiente.
Resolver problemas cotidianos que involucren dinero seleccionando y aplicando la operación matemática adecuada.
Entender que una fracción representa parte de un todo o grupo, describir su posición en la recta numérica y comparar fracciones con denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 100 usando material concreto y pictórico.
Resolver sumas y restas de fracciones con igual denominador (2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 100) de forma concreta y pictórica al enfrentar problemas.
Identificar fracciones propias y números mixtos hasta el 5 y plasmarlos de forma concreta, visual o simbólica al afrontar problemas.
Representar decimales de décimos y centésimos de manera concreta, pictórica y simbólica, comparándolos y ordenándolos hasta la centésima con herramientas manuales o digitales.
Resolver sumas y restas de decimales usando el valor posicional hasta la centésima en situaciones problemáticas.
Reconocer y describir cómo se repiten los números en tablas que incluyen una operación, ya sea a mano o con herramientas digitales.
Resolver ecuaciones e inecuaciones de un paso con sumas o restas, verificar resultados de 0 a 100 de forma pictórica y simbólica y aplicar la relación inversa entre ambas operaciones.
Localizar objetos en un mapa simple usando coordenadas informales y describir su posición relativa respecto a otros objetos.
Determinar las vistas frontal, lateral y superior de figuras tridimensionales.
Demostrar comprensión de líneas de simetría identificando y creando figuras simétricas 2D y trazando una o más líneas de simetría con ayuda de software geométrico.
Trasladar, rotar y reflejar figuras planas aplicando transformaciones geométricas.
Construir ángulos con transportador y compararlos entre sí.
Leer y registrar mediciones de tiempo en relojes analógicos y digitales, usando conceptos A.M., P.M. y formato de 24 horas.
Convertir unidades de tiempo como segundos a minutos, minutos a horas, días a meses y meses a años al resolver problemas.
Medir longitudes en metros y centímetros y pasar de una unidad a otra al resolver situaciones.
Calcular áreas de rectángulos y cuadrados en cm² y m², elegir la unidad adecuada y registrar resultados, mostrando que distintas figuras pueden tener la misma área.
Determinar el volumen de un cuerpo usando unidades cúbicas, seleccionar la unidad apropiada y registrar el resultado con ayuda de software.
Realizar encuestas, analizar los datos obtenidos, compararlos con muestras aleatorias y presentar resultados en tablas y gráficos.
Ejecutar experimentos aleatorios cotidianos y representar los resultados en tablas y gráficos, ya sea a mano o con software educativo.
Interpretar pictogramas y gráficos de barra con escala y comunicar las conclusiones obtenidas.
Los objetivos de aprendizaje corresponden al currículum nacional del Ministerio de Educación de Chile. Las descripciones de esta página son resúmenes propios de EduQuiz; el texto oficial está en curriculumnacional.cl.