CN06 OA 01Requerimientos de la fotosíntesis y aporte de científicos
Investigar los elementos agua, dióxido de carbono y luz que necesita la planta para producir azúcar y oxígeno, y comunicar los hallazgos y aportes históricos.
Esta página reúne los 18 objetivos de aprendizaje (OA) de Ciencias Naturales para 6° básico del currículum nacional del MINEDUC, organizados por eje: Ciencias de la Vida (7), Ciencias Físicas y Químicas (8), Ciencias de la Tierra y el Universo (3). Cada uno está explicado en palabras simples, y en EduQuiz puedes practicarlos con quizzes interactivos generados con inteligencia artificial.
Practicar Ciencias Naturales 6° básicoInvestigar los elementos agua, dióxido de carbono y luz que necesita la planta para producir azúcar y oxígeno, y comunicar los hallazgos y aportes históricos.
Representar con modelos cómo la energía y la materia pasan de organismos fotosintéticos a otros seres vivos en distintas cadenas y redes alimentarias.
Analizar los efectos de la actividad humana sobre el funcionamiento y la composición de las redes alimentarias.
Identificar y describir las funciones principales de los órganos del sistema reproductor femenino y masculino.
Describir y comparar los cambios físicos y hormonales que ocurren en la pubertad de mujeres y hombres, reconociéndola como etapa del desarrollo.
Reconocer los beneficios de la actividad física regular y del cuidado de la higiene corporal durante la etapa de la pubertad.
Investigar y comunicar los daños que algunas drogas provocan a la salud y proponer conductas de protección.
Comprender que la energía permite cambios en objetos y procesos vitales, y reconocer que la mayor parte de los recursos energéticos provienen directa o indirectamente del Sol.
Investigar experimentalmente la transformación de energía de una forma a otra, dar ejemplos y comunicar las conclusiones.
Investigar experimentalmente el flujo de calor desde un cuerpo caliente hacia uno frío hasta que igualan su temperatura.
Clasificar los recursos energéticos en renovables y no renovables y proponer medidas para su uso responsable.
Describir con modelos cómo la materia está constituida por partículas que se mueven en los estados sólido, líquido y gaseoso.
Observar cómo la materia pasa de sólido a líquido, de líquido a gas y viceversa, incluyendo fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación.
Identificar la diferencia entre calor, energía en movimiento, y temperatura, indicador de cuán caliente está un objeto.
Registrar y analizar los datos al calentar y enfriar agua, observando cómo pasa de un estado a otro.
Describir características de atmósfera, litósfera e hidrósfera que permiten la vida y recursos, y proponer medidas de protección.
Analizar la creación del suelo, sus características como color, textura y capacidad de retener agua, y reconocer la necesidad de cuidarlo contra la contaminación.
Explicar las consecuencias de la erosión en la superficie terrestre e identificar agentes como viento, agua y actividades humanas.
Los objetivos de aprendizaje corresponden al currículum nacional del Ministerio de Educación de Chile. Las descripciones de esta página son resúmenes propios de EduQuiz; el texto oficial está en curriculumnacional.cl.